校園新聞
- 發(fā)布人：教務(wù)處
- 時(shí)間：2024-12-16
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為扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校專業(yè)和課程建設(shè)工作，健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，提高教育教學(xué)管理水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，鹽城技師學(xué)院啟動(dòng)2024年五年制高職專業(yè)教師說課程、專業(yè)帶頭人說課標(biāo)、教學(xué)院長說專業(yè)的“三說”工作。
12月15日上午，學(xué)?！叭f”活動(dòng)——說課比賽在學(xué)校弘遠(yuǎn)樓舉行。學(xué)校黨委副書記、副校長夏建友，相關(guān)責(zé)任處室負(fù)責(zé)人，其他院校的評委專家出席了本次活動(dòng)。
?評委培訓(xùn)會(huì)議
本次說課比賽旨在激發(fā)教育創(chuàng)新活動(dòng)，提升教師教學(xué)水平，為廣大教師提供一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。來自各五年高職專業(yè)的6個(gè)二級學(xué)院的教學(xué)院長，各專業(yè)牽頭人、專業(yè)教師等18人通過二級學(xué)院選拔，參與本次校級“說課”比賽。
本次比賽共分為文本評審和現(xiàn)場展示兩個(gè)部分，根據(jù)比賽內(nèi)容分成三個(gè)小組進(jìn)行，先進(jìn)行文本的集中評審，再根據(jù)抽簽順序進(jìn)行逐個(gè)展演，其中現(xiàn)場展示環(huán)節(jié)由說課和答辯兩部分組成，選手現(xiàn)場隨機(jī)抽取兩個(gè)問題作答，評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對文本、展演、答辯三個(gè)環(huán)節(jié)依次進(jìn)行評分，綜合評選出本組的名次。
說專業(yè)
比賽現(xiàn)場參賽教師準(zhǔn)備充分，圍繞專業(yè)目標(biāo)與定位、專業(yè)建設(shè)資源、課程體系建設(shè)、學(xué)生能力培養(yǎng)、專業(yè)影響力等方面展開闡述，深刻剖析各自專業(yè)的行業(yè)、企業(yè)需求，針對就業(yè)崗位（群）及本專業(yè)適應(yīng)行業(yè)的需求，深入分析了專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的構(gòu)建，說明了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)途徑、專業(yè)定位與特色，講解了各專業(yè)的核心課程、核心能力，師資建設(shè)等內(nèi)容。
說課標(biāo)說課程
比賽過程中，參賽教師深入剖析了所任教專業(yè)的特色、任教課程的標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合任教的某一章節(jié)，闡述了教學(xué)目標(biāo)定位、教學(xué)過程實(shí)施及教學(xué)效果評價(jià)等，充分展現(xiàn)了參賽教師夯實(shí)的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的教學(xué)能力。評委們根據(jù)參賽教師的表現(xiàn)，從教材分析與學(xué)情分析、目標(biāo)定位與教材處理、教學(xué)過程與教學(xué)策略、教學(xué)效果與反思等多個(gè)方面進(jìn)行了嚴(yán)格評分，并通過答辯對參賽教師的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行了深入考查。
評委評分
評委評分
比賽現(xiàn)場參賽教師準(zhǔn)備充分，說課內(nèi)容豐富，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，基本功扎實(shí)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)例生動(dòng)。評委們也對選手們的表現(xiàn)給予了高度評價(jià)，認(rèn)為這次比賽充分展示了我校教師隊(duì)伍的優(yōu)秀素質(zhì)。
選手抽簽
(撰稿 蔡亞芹 審核 張春華?攝影 郝飛)??
